然后，他再从桌底下拿出一袋碎石子，把碎石子从罐口倒下去，摇一摇，再加一些，再问：“你们说，这罐子现在是不是满的？”这回，大家不敢回答得太快。最后，有位同学怯生生地细声回答道：“也许没满。”

“很好！”毛教授说完后，又从桌下拿出一袋沙子，慢慢地倒进罐子里。倒完后，于是再问大家：“现在，你们再告诉我，这个罐子是满的？还是没满？”“没有满！”全班同学这下学乖了，大家很有信心地回答说。“好极了！”教授再一次称赞这些“孺子可教也”的学生们。

称赞完了后，毛教授从桌底下拿出一大瓶水，把水倒在看起来已经被鹅卵石、小碎石、沙子填满了的罐子。当这些事都做完之后，他正色地问大家：“我们从上面这些事情得中，得到什么重要的启示？”　班上一阵沉默。

后来，一位自以为聪明的同学回答说：“无论我们的工作多忙，行程排得多满，如果要逼一下的话，还是可以多做些事的。”这位同学回答完后，心中很得意地想：“这门项目管理的课今天讲的是时间管理啊！”教授听到这样的回答后，点了点头，微笑道：“答案不错，但并不是我要告诉你们的重要信息。”

说到这里，毛教授故意顿住，用眼睛向全班同学扫了一遍说：“我想告诉各位最重要的信息是，如果你不先将大的“鹅卵石”放进罐子里去，你也许以后永远没机会把它们再放进去了。”顿时，同学们恍然大悟．．．

在日常工作中，面对工作过程中林林总总的事件，我们也可以按重要性和紧急性的不同组合，确定事件处理的先后顺序，做到把鹅卵石、碎石子、沙子、水都能放到罐子里去。这不失是一门高效工作的艺术，使得在完成紧张工作之余，还能捧着一杯茶，面向窗外，春暖花开，笑看山高水长，闲看云卷云舒。

对于人生旅途中出现的事件，我们也应如此处理。也就是像平常人们所说的，我们处在哪一年龄段，就要完成哪一年龄段应完成的事。否则，时过境迁，到了下一年龄段，就很难再有机会去补救。每一个年龄段都有每一个阶段的风景，美丽的人生，当从起跑线开始，起跑，前进．．．